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Dare ad un collega brevi istruzioni su un semplice cambiamento di procedura | |
Insegnare storia in un liceo | |
Mettere a punto e tenere programmi di formazione per una facoltà di medicina | | | |  | | | | | |
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Formare ed insegnare Identificare i bisogni formativi di altre persone, mettere a punto programmi o corsi formali di istruzione o formazione e insegnare o istruire altre persone |
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Aggiornarsi sulle variazioni dei prezzi nella gestione di un piccolo negozio al dettaglio | |
Tenersi al corrente dei cambiamenti sulle procedure di manutenzione nella riparazione di macchine sportive | |
Acquisire informazioni sui complessi e rapidi cambiamenti di una tecnologia | | | | | | | | | |
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Aggiornare e usare conoscenze di rilievo Mantenersi aggiornati sui cambiamenti tecnici e applicare nuove conoscenze |
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Tabulare i costi di spedizione di pacchi postali | |
Valutare quanto pagare in un reclamo assicurativo | |
Compilare dati per una complessa relazione scientifica | | | | | | | | | |
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Elaborare informazioni Compilare, codificare, classificare, calcolare, tabulare, esaminare o verificare informazioni o dati. |
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Mostrare ad un collega come manovrare un pezzo di un'attrezzatura | |
Fare formazione sul lavoro per un gruppo di impiegati | |
Allenare la squadra atletica di un liceo | | | | | | | | | |
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Addestrare e far crescere altre persone Identificare i bisogni di crescita di altre persone e addestrare, far da guida o aiutare altre persone a migliorare le proprie conoscenze e capacità |
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Organizzare la fasi di un lavoro ripetitivo e facile da pianificare | |
Pianificare e organizzare proprie attività di lavoro che spesso cambiano | |
Dare priorità e pianificare più attività molti mesi prima di svolgerle | | | | | | | | | |
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Organizzare, pianificare e dare priorità al lavoro Mettere a punto specifici obiettivi e programmare il lavoro definendo priorità, organizzazione e tempi di realizzazione |
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Scrivere brevi annotazioni dirette ad altre persone | | |
Riportare ad un dirigente i risultati di un incontro sulle vendite | |
Creare una presentazione video delle politiche interne di un'azienda | | | | | | | | | |
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Comunicare con superiori, colleghi o subordinati Fornire informazioni ai superiori, ai colleghi e ai subalterni, per telefono, in forma scritta, via e-mail o personalmente |
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Interpretare una lettura della pressione del sangue | | |
Interpretare come leggi straniere sulle tasse possano applicarsi alle esportazioni nazionali | |
Spiegare un complesso esperimento di fisica per una platea non addetta ai lavori | | | | | | | | | |
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Interpretare il significato delle informazioni Interpretare o spiegare il significato di informazioni ed il loro possibile utilizzo. |
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Seguire uno schema standard | |
Rivedere un budget | |
Studiare la legislazione internazionale sulle tasse | | | | | | | | | |
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Raccogliere informazioni Osservare, ricevere o ottenere in qualunque altro modo informazioni da fonti rilevanti. |
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Scambiarsi gli auguri con un collega | | |
Mantenere buoni rapporti di lavoro con quasi tutti i colleghi e i clienti | | |
Acquisire la collaborazione di un gruppo di clienti diverso per cultura e ostile alla propria azienda | | | | | | | | |
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Stabilire e mantenere relazioni interpersonali Creare rapporti di lavoro costruttivi e cooperativi e mantenerli nel tempo. |
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Pianificare le vacanze degli addetti di una compagnia aerea | |
Mettere a punto un piano triennale per completare la fusione di due organizzazioni | |
Mettere a punto un piano economico decennale per una organizzazione | | | | | | | | | |
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Mettere a punto obiettivi e strategie Stabilire obiettivi di lungo periodo e specificare le strategie e le azioni per raggiungerli. |
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